ÉS TEMPS D’ACOMPANYAR… REFLEXIONS D’UNA MARE ORIENTADORA

icona-Ester-AlsinaSer, conèixer, escoltar, empatitzar, compartir, sostenir, comprendre, entendre, aproximar, …

Accions que per mi estan inclosos dins del verb ACOMPANYAR i que ara ens toca fer d’una altra manera. 

Acompanyar és un dels grans papers i actualment el principal (des del meu humil punt de vista) dels professionals que treballem en el camp educatiu. A qui? Doncs als infants i a les seves famílies. Ara ens convé trobar el canal per fer-ho. S’han de construir nous ponts, nous mitjans, nous escenaris, … perquè acompanyar va molt més enllà d’enviar unes tasques més o menys adequades, algun que altre vídeo, enllaç o recomanació (aspecte també important). 

Per acompanyar s’ha de poder compartir quelcom amb l’altre, en aquest cas entre tutor/a – alumne/a i tutor/a – família. I, per compartir, s’han de poder reduir aquestes distàncies que ens separen.

Què necessites tu per sentir-te acompanyat/da? Com podem acompanyar als altres? Aquells que tenim 24 hores al dia al costat i aquells que ara tenim físicament tan lluny… És possible fer-ho sense ni tan sols una conversa?

Personatges-emocions
Il·lustració d’Albert Santanach

La figura de la mare delegada (també en algunes ocasions pare), que existeix a molts centres, em sembla funcional i pràctica per canalitzar la informació en el marc habitual, però en moments com els actuals la funció d’acompanyar no li correspon a la mare delegada. El/la tutor/a és el vincle entre família i centre. El professional que ha de fer sentir acompanyats a l’alumne/a i la seva família. Un canal que o és directe i sense intermediaris o ja no és. Com si no ens podem sentir acompanyats?

Tu, com a mare o pare t’estàs sentint acompanyada? Sents que acompanyen als teus fills? I com a mestre/a o professor/a, realment estàs acompanyant?

Canals que podem utilitzar per acompanyar:

  • Un correu general.
  • Un correu personalitzat.
  • Una gravació de veu.
  • Un intercanvi de missatges de veu.
  • Crear grups de whatsapp on hi participin famílies i tutor/a.
  • Enviament de fotos de moments especials i tasques i retorn amb missatge de veu per part de la tutora.
  • Una trucada.
  • Un vídeo gravat.
  • Una videoconferència grupal.
  • Una videoconferència personalitzada.
  • Creació d’espais compartits de treball: Google Classroom, Moodle, etc.
  • Disseny d’apps específiques.
  • I totes aquelles altres estratègies creatives que se us puguin acudir.

La clau de tot, com sempre, és l’equilibri. Totes les masses piquen i segur que el millor és la combinació d’algunes d’aquests canals. Perquè cada família és un món i no hem d’oblidar que potser en una bona part d’aquestes s’estan vivint moments complexos.

Com us heu organitzat al teu centre? Quines estratègies utilitzen al centre dels teus fills?

Jo estic convençuda que si ens acompanyem de veritat tots plegats serem més capaços de sostenir/transitar aquests dies estranys. 

Una abraçada,

ESTER


Una respuesta a “ÉS TEMPS D’ACOMPANYAR… REFLEXIONS D’UNA MARE ORIENTADORA

  1. Que bonic ester, suposo que el mes important de tot es acompanyar, això ens canviarà la vida a tots, alguns més , d altres menys, però l important es , senzillament ser-hi, amb un somriure, una veu, una mirada, tot si val.
    Gracies per compartir amb nosaltres aquestes paraules que han sortit del teu cor

    Me gusta

Responder a neuroeducacionlarioja Cancelar respuesta

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión /  Cambiar )

Google photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google. Cerrar sesión /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión /  Cambiar )

Conectando a %s